美国阿拉巴马大学“儿童研究发展中心”教师在职培训探析
美国在职幼儿教师的专业发展培训贯穿了学前教师获取正式教师资格证后的所有工作阶段🏇，管理上隶属于各州教育主管杏运，但具体由幼教机构与社会各教育机构合作实施🦵🏽。由于美国教师资格认证体系取消了终生制的教师证书，而改为进阶式的体系❣️，新教师入职时所申请的教师资格只是临时证书👇🏽👳🏿♂️，有效期只有两至三年💆🏼，所以新教师必须接受继续教育以便通过下一阶段的认证。
此次由语言文化学院胡雅楠老师🛄、教育学院杨莹老师⬅️、张萌老师所访学的阿拉巴马大学“儿童研究发展中心”（Child Development and Research Center）其主要职能之一便是为幼儿教师提供继续教育和培训。该中心由阿拉巴马州人力资源部资助建立👰🏻♂️，依靠长期与政府合作的儿童教育相关项目来为各类教师提供培训，真正助力幼儿教师发展。
阿拉巴马大学“儿童研究发展中心”所提供的教师在职培训主要分为以下几个部分🦖🕖：一是一楼儿童资源中心的“学习中心”（Learning Center）提供的各类幼儿教育学习资源；二是“儿童研究发展中心”定期举办的各类讲座以及培训项目；三是每月在远郊开展的主题活动；四是中心和阿拉巴马公共电视台举办的远程培训项目😮；五是网络在线培训。值得关注的是🫶🏻，不少培训项目（包括远程培训以及在线培训）在完成规定的课程要求后😶，会给予参加人员“阿拉巴马州人力资源部认可的学分”（DHR approved credit）🔃，从而帮助其准备下一阶段的资格认证。
首先，位于CDRC一楼的儿童资源中心为周边幼儿教育机构免费提供各类儿童书籍、主题教具以及玩具✊🏿。教师以及附近社区的家长们能每次借阅最多不超过10本书以及相关教具🐵💃🏽。儿童资源中心每周二至周四中午12💘：00至下午4🧗♂️：45对外开放🥗👩🏼🍼，2017年10月份开始周日也将开放，便于更好地为教师以及附近地区的居民带来最新最及时的育儿资🔬。同时，中心还提供各种手工教具的操作指导，方便教师自己动手制作丰富多彩的教具🥗。此外，为了服务社会与家长😵💫😶，中心还开设育儿热线(Parent Assistance Line)，帮助家长解决日常生活中的各种育儿问题🎋🫱🏼。
（一楼儿童资源中心）
（儿童资源中心的书籍以及学习材料。红色资源包内含主题类绘本、相关手工制作材料🤮、活动材料等）
第二，“儿童研究发展中心”每三个月推出培训季刊，培训地点分别是中心的培训室和12个远郊地区🕺🏽🧊。有兴趣参加的老师们可以提前勾选好自己感兴趣的讲座内容👩🏻🚒，递交给儿童资源中心。每次的培训主题鲜明，很有实用性，既有和特定年龄有关的或和儿童特殊需要有关的知识以及技巧培训👩🏻🚒🤵🏿♀️、也包含儿童疾病预防以及如何对儿童发展进行评估等等（详见2016和2017年儿童研究发展中心培训目录）。同时👨🏿🔧，每场培训都会明确标明“培训等级”（Training level）👩🏿🔧、培训所包含的“阿拉巴马州人力资源部”（DHR Areas）所涉及的领域🚔，“儿童发展助理证书能力标准”（CDA Areas）♥︎，“儿童保育和发展基金”（CCDF Areas）涉及的领域以及“核心知识领域”（CKA Areas）。
以2017年9月26日天华教师参加的有关婴幼儿早期阅读的培训讲座为例，具体宣传信息如下：
时间/地点 | 讲座题目/描述 | Training Level | DHR Areas | CDA Areas | CCDF | CKA Areas | Training Track |
周二 9/26 晚上6:00-8:00
培训师: L.Sprewell | APT：婴幼儿早期阅读的重要性 阅读对于婴幼儿而言是非常重要的。该如何进行婴幼儿早期阅读呢🙅🏻♀️？如何让婴幼儿对阅读感到有兴趣🤞🏽？参与培训者可以学习到如何为不同年龄段的婴幼儿挑选读物并设计相关活动。 活动人数:4040名 | Basic | CD, LD | 2,8 | 13,20 | CGD, LEE | All |
(source: Let’s Talk Training: Training Calendar, July, August and September )
讲座的题目为《APT：婴儿早期阅读的重要性》👏🏻。 APT是阿拉巴马公共电视台（Alabama Public Television）的缩写💁🏼♂️，说明此次活动主要由阿拉巴马公共电视台所赞助。Training level指的是培训级别🧯，例如杏宇平台参加此次培训的级别是基础（Basic）。一般而言，培训的等级有基础（Basic）、中级（Intermediate）以及高级（Advanced ）之分👨🏽🦲。基础提供入门级的基础知识的介绍，主要针对的是新老师💥。中级针对的是具有两年工作经验以上👱🏼♂️🤳，完成120小时的幼儿早期教育课程的老师🧱🤽🏽♀️。高级针对的是具有至少三年工作经验以上👩🏼🎓✦，以及完成30个大学专业课程（college level）学分的教师。
DHR（Department of Human Resources）指的是“阿拉巴马州人力资源部”所涉及的领域😑，本场讲座包括CD（Child Development）和LD（language Development）🍲✨，即“儿童发展”以及“语言发展”𓀚。
CDA（Child Development Associate）指的是“儿童发展助理证书能力”🧘🏽♂️，此次讲座包含了该证书能力标准中第2条“提高幼儿身体和智力水平”以及第8条 “儿童成长的发展准则”🎥。
CCDF（Child Care and Development Fund）指的是“儿童保育和发展基金”，本次讲座所涉及到的内容包括该基金第13条“促进孩童社会🪗、情感、身体和认知发展”以及第20条“提高婴儿以及学步儿童项目以及服务的质量”。
CKA（Core Knowledge Areas）指的是“核心知识领域”，本次所涵盖的领域有CGD（Child Growth Development）即“儿童成长发展”和LEE（Learning Experience and Enrichment）即“学习经验提升”。
Training Track指的是讲座所涉及到的儿童的具体年龄层级，例如本次讲座所针对的便是“婴儿”（Infants）、“学步儿童”（Toddlers）以及“学龄前儿童”（Preschools）💨。
从如此细致的分类中，杏宇平台不难看出阿拉巴马大学“儿童研究发展中心”所提供的宣传之细致👴🏿、培训之专业。每位参与者从季度宣传册中不仅可以了解讲座的基本信息👨🏽🦳，同时可以了解所涉及资格证书的领域，方便自己为下一阶段的资格认证早做准备🛎。同时，每场培训后还会发放内容详实的资源包🤑，供老师们课后继续学习👳。
例如，在9月26日的培训过程中，杏宇平台每位参与者不仅学习了有关婴幼儿早期阅读的重要性并现场制作了手工玩具🥟，还收到了主办方提供的资源包，里面包括不同年龄段的推荐书单、幼儿阅读技巧💁🏽♂️、图画册以及手工制作技巧指南🚶♂️，非常实用。
（儿童研究发展中心每季度推出的教师培训宣传材料）
（语言文化学院胡雅楠老师，教育学院杨莹老师🫱🏼、张萌老师参加“儿童研究发展中心”举办的婴幼儿早期阅读培训讲座，
并获得培训证书）
第三，每月在远郊开展的主题培训活动。通过“儿童研究发展中心”的“资源共享小车”（Rolling Resource Van）项目🍥👩👩👧👧，送教上门🦔，帮助远郊的托儿机构展开每月的主题活动⭕️。例如十月份的主题为切合万圣节的“怪兽装扮”（Monster Makeover）🔴，11月份的主题切合感恩节“火鸡快跑”（Turkey Trot）以及12月份的圣诞主题“铃儿响叮当”(Jingle Bell Rock)等🧏🏿♀️。除此之外🫲🏿，“资源共享小车”也会发放儿童读物以及各类玩具和教具，为远郊的社区提供最新最及时的幼儿养育知识🤹🏽。
第四，中心和阿拉巴马州公共电视台合作开展的远程培训项目🤦🏼。“儿童研究发展中心”通过和阿拉巴马州公共电视台的合作，定期举办为期两至三个月的电视培训🧛🏽♂️。参与者除了需要收看完每周六晚7点至7点30分在电视台播放的培训内容并完成相应作业，还需要实地参加第一次的项目介绍以及最后一次的会议，达到上述要求后便能获得相应的阿拉巴马州人力资源部所认可的学分（DHR Approved Credits）。
第五，网络在线培训。参加网络在线培训的学员👨🏼🎨🧗🏻♀️，完成规定学时和作业要求后👩🏿，也能拿到学习证书。所有的网络在线培训均为免费，只需参与者联络中心相关工作人员🈺，完成登记，便可进行网络在线听课。值得注意的是👰🏿♂️，虽然是网络培训，但培训的专业性一点儿也不含糊，列举2017年第二季度的网络在线培训内容为例：
本季度网络在线培训项目 | 培训等级 | DHR | CDA | CCDF | CKA | Training Track |
儿童保育介绍-8小时 该系列课程将涉及到婴儿👩🦱、学步儿童和学龄前儿童成长发展的基本知识内容。针对入职30天以内的新老师以及计划开托儿机构的人员。 | 基础 | CD，HSUP, QCCL, CCPF, LD, PDG | 1,2,3,7,8 | 13，15🐮🍢， 20 | CGD, HSN, LEE, ICFC, PPD | ALL |
教师职业发展🚰：专业领域新发展-2个小时 该课程将介绍如何在专业技能领域接收到最新的前沿知识👷🏿♂️。 | 基础 | CPF | 6 | N/A | PPD | ALL |
婴儿发展-2个小时 | 基础 | CD, HUSP | 1 | 2,6 | CGD, HSN | Infants |
(source:Let’s Talk Training: Training Calendar, April, May and June )
由此不难看出，网络在线培训也像线下培训一样，会详细地列出解所涉及的培训标准以及各资格证书的领域，方便老师们了解讲座所涉及的相关知识领域🙎。同时，网络在线培训还有自己的社交平台，例如facebook, twitter, 方便学员了解培训的具体内容以及及时更新相关动态🧓🏻。
综上所述，阿拉巴马大学“儿童研究发展中心”所提供的这五大领域的培训➖，既有线下的儿童学习中心🦹🏻♂️、传统的讲座培训，辐射远郊地区的主题培训👶🏻，也有线上的远程培训和在线培训，真正将教师在职培训在广度上和深度上落实到位🤜🏼，体现了对儿童教育事业极强的社会责任感。
对于“天华教育在线平台-教师培训板块”的建议
在深入调研了阿拉巴马大学“儿童研究发展中心”及其业务领域和运作模式后🕵🏻♂️，访学团对未来“天华教育在线平台”建设中教师培训部分感触比较深刻的是🧑🏻🏭：要与政府教育主管杏运🦕、区教育局教师进修学院🐎、以及行业（各幼儿园）保持密切联系，了解幼儿教师职后培养的政策导向和一线需求👩🏻🎨，定制多方认可的培训方案，助力教师职位晋升和生涯发展，让天华在线教育的培训证书有含金量，而且最好能逐步争取到政府购买服务，为在线教育赢得资金资助渠道。
关于“天华教育在线平台-教师培训板块”建设的初步建议，访学团主要从培训形式、培训内容、培训师资🌖💔、培训技术以及宣传手段几个方面进行了思考💃🏿💁🏻。
首先🤷🏿♂️，就培训形式而言，建议线上线下相结合🏊🏿♀️。除了推出网上在线培训视频，也可以定期推出一系列的线下主题培训🏵。同时🪻，在录制有关“天华教育在线”相关教育视频的时候🧙🏽♀️，可以充分利用教育学院的绘本馆、活动室、手工教室和各类教具作为录制的环境以及活动资源🧑🏼🍳。
第二👨🚀，在培训内容方面，建议按需设置🆎、细分模块、形成系列🛋。首先应对处于不同教师发展阶段的教师进行问卷调查，在真正了解需求之后，为不同目标人群度身定制详细的培训方案💸，从而让在线培训做到有的放矢。同时👨🏿🎨，借鉴阿拉巴马大学“儿童研究发展中心”的做法，将每种培训进行详细分类，方便不同发展阶段的教师迅速了解各类培训的等级和难度🛀。此外🌑，培训内容要主题聚焦，形成系列，如S.T.E.A.M 系列培训、婴幼儿绘本阅读系列培训、儿童艺术教育系列培训、幼儿教师专业发展系列培训等◀️，并且在每次主题培训后分享各类资源包，从而方便教师更好地在实际教学中运用所学内容。此外🤴🏽，还应充分利用天华海外合作院校的宝贵资源，引进国外有前瞻性、有价值的培训内容📘，加以改造后能适宜中国的土壤，洋为中用。
第三，在培训师资方面，力求多元化🤽🏿♂️。在线录制培训内容的师资来源除了本校教师🦸，还可以适量引进业内教育专家☠️、幼儿园园长、教研员、有经验的幼儿园老师和中外合作办学的外籍老师共同进行录制，从而在培训的深度和广度上做足做透⬛️。
第四，在培训技术以及宣传手段方面👨🏿🏫🤶🏻，新媒体和传统媒介相结合🎤。在线教育必须以现代教育技术为依托，除了建立社交公众号👩👩👦🚣🏼♂️，还可以适时推出在线APP🏌🏻♂️，从而适应现代人通过手机和平板进行碎片化学习的潮流。同时，为了让天华教育在线充分体现教育的服务性💁🏻♂️🤞🏻，建议可以参照阿拉巴马大学“儿童研究发展中心”的形式，向目标人群定期发放传统的纸质培训手册、宣传册🧷，立足嘉定，辐射上海和长三角地区，争取让“天华教育在线”品牌受到业内专家认可和教师欢迎🤝。
（Dr. April Kendrick带领天华访学团参观“儿童研究发展中心”）
供稿：天华学院美国阿拉巴马大学访学团
撰文供稿💁🏿♀️：胡雅楠、张萌、杨莹
附2016年🤜🏿🧞、2017年“阿拉巴马大学儿童研究发展中心”培训项目目录
2016年阿拉巴马大学儿童研究发展中心培训项目目录
日期 | 时间 | 地点 | 培训内容 | 培训级别 |
2016/1/5 | 6：00-8：00PM | CDR | 教师成长系列：STEAM培训（6教程） | 中级 |
2016/1/7 | 6🐆：00-7：00PM | CDR | 远程培训➛：儿童全方位发展（电台观看） | 中级 |
2016/1/13 | 12：00-2：00PM | CDR | 领导论坛：PAS（Program Administration Scale)的内容和重要性 | 高级 |
2016/1/21 | 6：00-8：00PM | CDR | 儿童感官问题的报告 | 所有 |
2016/2/3 | 8🙍♂️：30AM-5🧀：00PM | CDR | 儿童保育介绍👮🏽♀️🧔🏼♂️：婴儿🧏🏽♀️、幼儿和学前儿童发展培训 | 基础 |
2016/2/8 | 6：00-8：00PM | CDR | 帮助婴儿良好睡眠的最新指导和有效策略 | 高级 |
2016/2/10 | 12：00-1🏌🏻♂️：00PM | CDR | 如何教育儿童保护牙齿健康 | 基础 |
2016/2/11& 2016/2/25 | 9：00AM-12⏬：00PM | CDR | 婴儿/儿童急救培训 | N/A |
2016/2/17 | 12：00-1🤛：30PM | CDR | 享受、创造、游戏：开心&健康项目（游戏价值与功能） | 所有 |
2016/3/23 | 6🤹♂️：00-8👰🏼♂️：00PM | CDR | 解决儿童同伴冲突的创新策略 | 中级 |
2016/4/6 | 6：00-7：00PM | CDR | “0-18月儿童的教育方针”系列培训介绍（后续的由电视每周六播放半小时，12次） | 中级 |
2016/4/7 | 6：00-8：00PM | CDR | 孤儿和早期儿童创伤：音乐治疗、健康教育 | 中级 |
2016/4/11 | 9：00AM-12：00PM | CDR | 婴幼儿和儿童早期教育环境标准的介绍 | 中级 |
2016/4/12 | 6：00-8🈂️：00PM | CDR | 儿童保育中疏漏及存在问题的报告 | 基础 |
2016/4/18 | 6👑🟣：00-8：00PM | CDR | 电影《头脑特工队》（Inside Out）片段赏析:思考如何处理学生情绪问题？ | 基础 |
2016/4/21 | 6👩🏼⚕️：00-8🤾🏼：00PM | CDR | 互动模型：儿童照料者/家庭和教育者关系的探讨 | 中级 |
2016/5/3 | 11🧬：00AM-1：00PM | CDR | 阿拉巴马大学植物园里的户外探险活动 | 中级 |
2016/5/5& 2016/5/19 | 9🦹：00AM-12：00PM | CDR | 婴儿/儿童急救培训 | N/A |
2016/5/10 | 6：00-8：00PM | CDR | 好的开端（5）：在儿童早期生活场所促进婴幼儿的社会性情绪发展 | 中级 |
2016/5/18 | 12▫️🧛🏿♀️：00-2🎅：00PM | CDR | 领导论坛🤲：关于传染病的报告 | 中级 |
2016/5/24 | 6：00-8🏋🏿♀️：00PM | CDR | 童书的价值 | 基础 |
2016/6/9 | 6：00-8：00PM | CDR | 职业压力缓解🙎🏼♂️：照顾好自己 | 基础 |
2016/6/22 | 6：00-8𓀋：00PM | CDR | 健康习惯的养成 | 基础 |
2016/7/7 | 12👼🏻：00-2：00PM | CDR | 领导论坛：如何帮助幼儿顺利适应和过渡到幼儿园？ | 所有 |
2016/7/7 | 6：00-8🙊：00PM | CDR | 儿童的情感生活😇：基于大脑研究，探讨促进儿童发展人际关系的策略 | 高级 |
2016/7/14 | 6：00-7：00PM | CDR | “3-5岁儿童的教育方针”系列培训价绍（后续的由电视每周六播放半小时，10次） | 中级 |
2016/7/14 | 6♘：00-8：00PM | CDR | 阿拉巴马公共电视台👩🏽🍼：提高儿童抗压能力 | 中级 |
2016/7/21 | 12📋：00-2：00PM | CDR | 领导论坛：成为一个有DHR执照的儿童中心 | 所有 |
2016/8/1 | 6✉️：00-8：00PM | CDR | 机器人探索：如何使用机器人促进教室的日常学习？ | 中级 |
2016/8/9 | 6👨🦯：00-8🎤🕷：00PM | CDR | 好的开端（6）：在儿童早期生活场所避免谩骂儿童和忽视婴幼儿 | 中级 |
2016/8/20 | 9🤱🏻：00AM-4：00PM | CDR | 安全教育👩🎨：强化家庭、增强防护意识与要素 | 所有 |
2016/8/23 | 8🛳：30-10：30AM | CDR | 户外环境创设：阳光下的乐趣 | 中级 |
2016/8/29 | 6：00-8：00PM | CDR | 早期儿童教室里教学技术的整合 | 中级 |
2016/9/6& 2016/9/13 | 9：00AM-12：00PM | CDR | 婴儿/儿童急救培训 | N/A |
2016/9/7👨🏽🍼；9/14🏃🏻♀️；9/21 ；9/28 | 9：00AM-3🌶🙈：00PM | CDR | 管理培训：儿童项目计划、实施、管理与评价 | 所有 |
2016/9/8 | 6🧘🏼♂️：00-8♜：00PM | CDR | 联结儿童与动物 | 基础 |
2016/9/15 | 6：00-8🌴：00PM | CDR | 促进儿童大脑发展：儿童中心和家长应交给儿童技能，而不是知识 | 所有 |
2016/10/4、11/8😝、12/6 | 6🫱🏽：00-8：00PM | CDR | STEAM实施的系列培训（培训1班） | 中级 |
2016/10/4 | 9：00-11：00AM | CDR | PAS（Program Administration Scale)的基础介绍 | 中级 |
2016/10/6 | 9💁🏻🌄：00AM-12：00PM | CDR | 婴幼儿和儿童早期教育环境标准的介绍 | 中级 |
2016/10/10、11/7、12/5 | 6：00-8©️👷🏿♀️：00PM | CDR | STEAM实施的系列培训（培训2班） | 中级 |
2016/10/11 | 6♗：00-8🕺：00PM | CDR | APT在线探索：如何最大化地找到可用的儿童教育资源↩️？ | 中级 |
2016/10/12 | 12🗑：00-2🏠🟫：00PM | CDR | 领导论坛：时刻为自然灾害、恐怖主义和新型传染病准备着 | 基础 |
2016/10/13 | 6：00-7：00PM | CDR | “艺术在心中”：艺术在儿童教育中的重要性 系列培训介绍（后续的由电视每周六播放半小时🧸🗝，8次） | 中级 |
2016/10/20 | 6：00-8：00PM | CDR | 小探索：帮助学前儿童运用五种感官探知世界 | 基础 |
2016/10/25 | 6：00-8：00PM | CDR | APT🍋🟩：如何正确看待及处理儿童具有挑战性的行为🙍🏼♂️？ | 中级 |
2016/11/2 | 9：00AM-3：00PM | CDR | 高级管理培训：如何管理教师、运作项目和网络等？ | 高级 |
2016/11/9& 2016/11/17 | 9：00AM-12🔦🤽🏽♂️：00PM | CDR | 婴儿/儿童急救培训 | N/A |
2016/11/10 | 9✴️✍🏼：00-11🦅：00AM | CDR | 解决儿童同伴冲突的创新策略 | 中级 |
2016/11/16 | 6：00-8：00PM | CDR | 好的开端（2）：在儿童早期生活场所加强婴幼儿的体力活动 | 中级 |
2016/11/17 | 6✒️：00-8🏊🏻：00PM | CDR | 创伤知情实践：如何面对和处理儿童的敏感性创伤🧑🏿🔬？ | 高级 |
2016/11/22 | 9：00-11：00AM | CDR | 教师专业发展 | 基础 |
2016/11/29 | 6：00-8：00PM | CDR | 入园适应：儿童认知和身体发展方面的准备 | 基础 |
2016/12/12 | 6🧮：00-8🥼：00PM | CDR | CDRC学习中心&资源包 | 中级 |
2016/1/14 | 4：00-6🤚🏿：00PM | OUTER COUNTY | 好的开端（4）：在儿童早期生活场所为婴幼儿创设一个健康的环境 | 中级 |
2016/1/21 | 6：00-8💵：00PM | OUTER COUNTY | 全纳儿童：关心和帮助特殊儿童（县城一） | 中级 |
2016/1/23 | 9：00AM-12：00PM | OUTER COUNTY | 周六学习和操作: 教师成长系列之STEAM培训
| 中级 |
2016/1/28 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 解决儿童同伴冲突的创新策略 | 中级 |
2016/2/11 | 6👭🏼：00-8🧗♀️🧖🏿：00PM | OUTER COUNTY | 儿童感官问题报告（县城一） | 所有 |
2016/2/23 | 6：00-8🙍🏼♀️：00PM | OUTER COUNTY | 教师成长系列之STEAM培训 | 中级 |
2016/3/8 | 10🖥：00AM-12：00PM | OUTER COUNTY | 阅读有趣的童书，走进童书作者 | 中级 |
2016/3/8 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 教会儿童同情心和其他生活技能（社会和情绪发展） | 基础 |
2016/3/10 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 教师成长系列之STEAM培训 | 中级 |
2016/3/23 | 6🤴：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 儿童感官问题报告（县城二） | 所有 |
2016/3/29 | 6：00-8🫖：00PM | OUTER COUNTY | 促进儿童社会性和情绪发展 | 基础 |
2016/4/5 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 早期儿童和教学技术 | 中级 |
2016/4/18 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 照顾好自己：教师职业压力缓解 | 基础 |
2016/4/26 | 6：00-8🤘：00PM | OUTER COUNTY | 健康习惯的养成 | 基础 |
2016/4/30 | 9：00AM-12🤵🏼♀️：00PM | OUTER COUNTY | 学习&快乐周六 1）享受🪇👨🏻🦯➡️、创造🎭、游戏：开心&健康项目（游戏价值与功能）2）走进作者Men Fox （童书作者） | 基础 中级 |
2016/5/10 | 6🦼：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 2016 | 基础 |
2016/5/12 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 互动模型🐴：儿童照料者/家庭和教育者关系的探讨（县城一） | 中级 |
2016/5/26 | 6🦀：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 互动模型🧑🏻🦯➡️：儿童照料者/家庭和教育者关系的探讨（县城二） | 中级 |
2016/6/7 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | APT☛：废物回收与利用 | 基础 |
2016/6/9 | 6💇🏼♂️🥁：00-8🤙🏽：00PM | OUTER COUNTY | 互动模型💪🏿：儿童照料者/家庭和教育者关系的探讨（县城三） | 中级 |
2016/6/9 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 联结儿童和动物（县城一） | 基础 |
2016/6/28 | 6🥾🌪：00-8📇：00PM | OUTER COUNTY | 联结儿童和动物（县城二） | 基础 |
2016/7/14 | 6🧏🏻♂️⟹：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 儿童的情感生活🦶🏽：基于大脑研究🧧，探讨促进儿童发展人际关系的策略
| 中级 |
2016/7/18 | 6🧑🏼🍼：00-8👰🏻♀️：00PM | OUTER COUNTY | 促进儿童大脑发展：儿童中心和家长应交给儿童技能🧵，而不是知识（县城一） | 所有 |
2016/7/19 | 6🤽🏼♀️：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 联结儿童和动物（县城三） | 基础 |
2016/8/9 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 促进儿童大脑发展：儿童中心和家长应交给儿童技能👳🏽，而不是知识（县城二） | 所有 |
2016/8/11 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 学前儿童课堂🔅：促进儿童参与创造性活动和舞蹈👩🏿、明确个人兴趣、运用音乐促进全方面发展 | 基础 |
2016/8/16 | 6🦸🏻♀️：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 儿童礼貌教育的有趣方式（县城一） | 中级 |
2016/8/25 | 6🪥：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 帮助儿童处理消极情绪：当你生气时👾，你会怎么做？ | 基础 |
2016/8/30 | 6：00-8👨🏿🦰：00PM | OUTER COUNTY | APT: 引导儿童理解差异🫳🏽、尊重差异 | 所有 |
2016/9/8 | 6🧃：00-8🪧：00PM | OUTER COUNTY | 儿童礼貌教育的有趣方式（县城二） | 中级 |
2016/9/27 | 6📄：00-8🏣：00PM | OUTER COUNTY | 好的开端（6）📏：在儿童早期生活场所避免谩骂儿童和忽视婴幼儿（县城一） | 中级 |
2016/10/8 | 8：00-11：30AM | OUTER COUNTY | 学习&快乐周六 1）好的开端（6）：在儿童早期生活场所避免谩骂儿童和忽视婴幼儿（县城二） 2）走进作者Lucille Colandro （童书作者） | 中级 中级 |
2016/10/13 | 6🎷：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 小探索🕵🏼◻️：帮助学前儿童运用五种感官探知世界（县城一） | 基础 |
2016/10/25 | 6：00-8🦵🏿：00PM | OUTER COUNTY | 童书的价值 | 基础 |
2016/11/3 | 6：00-8🐴：00PM | OUTER COUNTY | 联结儿童和动物（县城四） | 基础 |
2016/11/3 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 小探索🎅🏿：帮助学前儿童运用五种感官探知世界（县城二） | 基础 |
2016/11/7 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | APT：如何正确看待及处理儿童具有挑战性的行为？ | 中级 |
2016/11/15 | 6🏗：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 解决儿童同伴冲突的创新策略 | 中级 |
2016/12/5 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 转型空间👊🏽🏅：反思课堂的无限可能 | 基础 |
2016/12/6 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY |
教师专业发展
| 基础 |
2016/12/8 | 6🚣🏼：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 入园适应：儿童认知和身体发展方面的准备 | 基础 |
2016/12/13 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 全纳儿童：关心和帮助特殊儿童（县城二） | 中级 |
2017年阿拉巴马大学儿童研究发展中心培训项目目录
日期 | 时间 | 地点 | 培训内容 | 培训级别 |
2017/1/10 | 6:00-8:00 pm | CDR | 针对婴儿和学步儿童的神奇感官游戏 | 基础 |
2017/1/12 | 6:00-8:00 pm | CDR | 健康的开端（3）保护婴儿和学步儿童在早期教育环境中不受疾病的危害 | 中级 |
2017/1/17 | 6:00-8:00 pm | CDR | 噢，宝宝，你长大了👩！ | 基础 |
2017/1/19 | 9:00-11:00am | CDR | 看并学：三次培训，其他培训时间:2月2日和2月16日 | 中级 |
2017/2/1 | 6:00-8:00 pm | CDR | 思考中的老师 | 中级 |
2017/2/2 | 6:00-8:00 pm | CDR | 在亲社会课堂中的创伤知情实践 | 高级 |
2017/2/6 | 9:00-11:00am | CDR | 幼儿园的转变🤹🏼♂️：数学和体能发展 | 基础 |
2017/2/7 | 6:00-8:00 pm | CDR | 家庭日托🧙🏻♀️：教育时刻 | 基础 |
2017/2/9 | 12💂🏿♂️：00- 2🍳：00pm | CDR | 园长论坛：STEAM概况（由Lakeshore Learning呈现） | 基础、中级和高级 |
2017/2/9 | 6:00-8:00 pm | CDR | 应对孩子伤心时刻 | 中级 |
2017/2/15 | 6:00-8:00 pm | CDR | 鸟类学习 | 中级 |
2017/2/16和&22 | 9:00am-12:00pm | CDR | 婴幼儿心脏复苏术（2月16日）和婴幼儿急救（2月22日） | N/A |
2017/2/16 | 6:00-8:00 pm | CDR | 阿拉巴马公共电视台👩🏻🚒：滑轮、杠杆和轮子的游戏时间 | 中级 |
2017/2/21 | 6:00-8:00 pm | CDR | 健康和安全 101 | 基础 |
2017/2/28 | 6:00-8:00 pm | CDR | 与照料者交谈的重要性 | 基础 |
2017/3/7 | 6:00-8:00 pm | CDR | 幼儿园的转变：数学和体能发展 | 基础 |
2017/3/9 | 6:00-8:00 pm | CDR | 走进童书作者：Rosemary Wells | 中级 |
2017/3/22 | 9:00-11:00am | CDR | 音乐的魅力 | 基础 |
2017/3/23 | 6:00-8:00 pm | CDR | 孩童和无家可归的问题 | 基础、中级和高级 |
2017/4/4 | 6:00-8:00 pm | CDR | 针对婴幼儿的STEAM培训（5教程） | 中级 |
2017/4/5 | 12:00-1:00 pm | CDR | 午餐会议系列：婴儿猝死综合征和安全睡眠培训 | 基础🟧、中级和高级 |
2017/4/5 | 6:00-8:00 pm | CDR | 好的开端（6）：在儿童早期生活场所避免谩骂儿童和忽视婴幼儿（县城一） | 中级 |
2017/4/6 | 12:00-1:00 pm | CDR | 午餐会议系列：儿童摇荡综合征 | 基础🖐🏻、中级和高级 |
2017/4/6 | 6:00-8:00 pm | CDR | 针对学前儿童的STEAM培训（5教程） | 中级 |
2017/4/13 | 6:00-7:00 pm | CDR | “去学校”（后续的由电视每周六播放半小时，10次） | 中级 |
2017/4/19 | 12:00-1:00 pm | CDR | 午餐会议系列：儿童虐待与忽视报告 | 基础🍧、中级和高级 |
2017/5/8 | 9:00-11:00 am | CDR | PAS（Program Administration Scale)的基础介绍 | 中级 |
2017/5/9 | 6:00-8:00 pm | CDR | APT🧑🦽➡️：假期学习资源包 | 中级 |
2017/5/10&5/24 | 3小时 | CDR | 婴幼儿急救培训 | N/A |
2017/5/12 | 11:30am-1:00 pm | CDR | 午餐会议系列🪁：安全服药和过敏反应 | 基础、中级和高级 |
2017/5/17 | 12:00-2:00 pm | CDR | 如何邀请儿童和家长进入课堂？ | 中级 |
2017/5/18 | 9:00am-12:00 pm | CDR | 婴幼儿和儿童早期教育环境标准解读 | 中级 |
2017/5/18 | 6:00-8:00 pm | CDR | 入园适应：社会和身体发展 | 中级 |
2017/5/30 | 6:00-8:00 pm | CDR | 婴儿：认知发展 | 基础 |
2017/6/6 | 9:00am-12:00 pm | CDR | 观察与学习👨🦰：学前儿童课堂 | 中级 |
2017/6/8 | 9:00am-12:00 pm | CDR | 观察与学习🤸🏽♀️🙇🏽：婴幼儿活动室 | 基础 |
2017/6/12 | 6:00-8:00 pm | CDR | 走进童书作者Eric Carle | 中级 |
2017/6/15 | 9:00-11:00 am | CDR | 看、听、摸💆🏽、闻、尝：感官游戏的重要性 | 基础 |
2017/6/15 | 6:00-8:00 pm | CDR | 儿童木工小作坊 | 中级 |
2017/7/6 | 9:00-11:00am | CDR | 项目管理标准的基本培训 | 基础 |
2017/7/12 | 9:00am-12:00Pm | CDR | 婴幼儿和儿童早期教育环境标准解读 | 基础、中级、高级 |
2017/7/13 | 6:00-8:00pm | CDR | 入园适应：儿童语言和身体发展 | 中级 |
2017/7/18 | 6:00-8:00pm | CDR | 欢迎新邻居：森林里的动物 | 基础 |
2017/7/25 | 9:00am-3:30Pm | CDR | 社会/情绪集训 | 高级 |
2017/7/27 | 6:00-7:00pm | CDR | “艺术在心中”🥀：艺术在儿童教育中的重要性系列培训（后续的由电视每周六播放半小时，共8次） | 中级 |
2017/8/3 | 8:30am-5:00Pm | CDR | 儿童保育介绍：婴儿🏃🏻♂️、幼儿和学前儿童发展培训 | 基础 |
2017/8/10 | 6:00-8:00pm | CDR | 婴儿🍄：社会性和情绪发展 | 基础 |
2017/8/16 | 6:00-8:00pm | CDR | 消除不必要的过渡期等于消除混乱 | 基础 |
2017/8/22 | 6:00-8:00pm | CDR | 音乐的魅力 | 基础 |
2017/8/23 | 12:00-1:00pm | CDR | 婴儿猝死综合征和安全睡眠培训 | 基础、中级🌦、高级 |
2017/8/28 | 9:00am-12:00Pm | CDR | 婴幼儿急救培训 | N/A |
2017/8/29 | 6:00-8:00pm | CDR | 光的魔力 | 中级 |
2017/8/31 | 12:00-2:00pm | CDR | 领导论坛：多元化意识💁🏼♀️、消除偏见 | 中级 |
2017/9/5 | 6:00-8:00pm | CDR | 课堂质量评级系统——教师如何准备🧝🏿？ | 基础 |
2017/9/13 | 6:00-8:00pm | CDR | 好的开端（5）：在儿童早期生活场所促进婴幼儿的社会性情绪发展 | 中级 |
2017/9/14 | 6:00-8:00pm | CDR | 关于颜色的探索活动 | 基础 |
2017/9/20 | 9:00am-12:00Pm | CDR | 观察和学习：婴幼儿发展 | 基础 |
2017/9/26 | 6:00-8:00pm | CDR | 婴幼儿阅读的重要性——怎样阅读和为什么? | 基础 |
2017/9/27 | 9:00am-12:00Pm | CDR | 观察和学习：学前儿童发展 | 中级 |
2017/10/2 | 10:00am-12:00Pm | CDR | 教师成长系列之STEAM培训（5教程） | 中级 |
2017/10/5 | 6:00-8:00pm | CDR | 放下手中工作表🙍🏻，走进发展适宜性实践 | 中级 |
2017/10/10 | 6:00-8:00pm | CDR | 远离技术和电子屏幕：拔掉、走开和做游戏！ | 基础 |
2017/10/11 | 9:00-11:00 am | CDR | PAS（Program Administration Scale)的基础介绍 | 基础 |
2017/10/11 | 6:00-8:00pm | CDR | 从按手印游戏到提出科学假设 | 基础 |
2017/10/17 | 6:00-7:00pm | CDR | “艺术在心中”：艺术在儿童教育中的重要性系列培训（后续的由电视每周六播放半小时⏯💃🏽，8次） | 中级 |
2017/10/24 | 12:00-2:00pm | CDR | 领导论坛：时刻提防自然灾害、恐怖主义和新型传染病 | 基础 |
2017/10/24 | 6:00-8:00pm | CDR | 如何与婴儿保持交流？ | 基础 |
2017/11/6 | 9:00am-3:00Pm | CDR | 高级管理培训😹：如何管理教师👩🏻⚕️、运作项目和网络等？ | 高级 |
2017/11/6 | 6:00-8:00pm | CDR | 如何吸引幼儿走向和使用故事书架⛹🏿♀️？ | 中级 |
2017/11/7 | 9:00am-12:00Pm | CDR | 婴幼儿急救培训 | N/A |
2017/11/8 | 10:00am-12:00Pm | CDR | 如何吸引幼儿走向和使用故事书架？ | 中级 |
2017/11/13 | 6:00-8:00pm | CDR | 讨论：如何和儿童开展有意义的交流🙎🏿♀️？ | 基础 |
2017/11/15 | 6:00-8:00pm | CDR | 回到杏宇平台来的地方🏡：和儿童分享你的全部 | 基础 |
2017/12/4 | 6:00-8:00pm | CDR | 如何对待教室里的轻度自闭症幼儿？ | 基础 |
2017/12/5 | 9:00am-12:00Pm | CDR | 婴幼儿和儿童早期教育环境标准解读 | 基础 |
2017/12/13 | 9:00am-11:00Pm | CDR | 回到杏宇平台来的地方👮🏽♀️：和儿童分享你的全部 | 基础 |
2017/1/19 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 健康和安全 101 | 基础 |
2017/1/24 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | S.T.E.A.M （县城一） | 中级 |
2017/1/24 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 应对孩子伤心时刻 | 中级 |
2017/1/26 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 儿童的感官体验🏋🏼♀️：含羞草，脚趾行走，肚子趴在地上 | 基础、中级、高级 |
2017/2/13 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 噢，宝宝，你长大了！ | 基础 |
2017/2/27 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 反思型教师（县城一） | 中级 |
2017/3/2 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 入园适应：数学和体能发展 | 基础 |
2017/3/4 | 9:00am-12pm | OUTER COUNTY | 周六的学与玩 （县城一） | 中级 |
2017/3/7 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 阿拉巴马公共电视台：暑期和课后学习装备 | 中级 |
2017/3/23 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 童书作者研究：Rosemary Wells | 中级 |
2017/3/30 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 健康和安全 101 | 基础 |
2017/4/6 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 全纳教育：关心和帮助特殊儿童（县城一） | 中级 |
2017/4/11 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 瑜伽进课堂 | 中级 |
2017/4/18 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 如何邀请儿童和家长进入课堂？ | 中级 |
2017/4/20 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | APT：从儿童的角度创造艺术 | 中级 |
2017/5/9 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 无屏幕的乐趣🐼：远离电子屏幕 | 基础 |
2017/5/11 | 5:30-7:30pm | OUTER COUNTY | 儿童木工小作坊（县城一） | 中级 |
2017/5/16 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 儿童感官问题的报告 | 基础、中级、高级 |
2017/6/8 | 3:00-5:00pm | OUTER COUNTY | 互动模型🚶♀️➡️：儿童照料者/家庭和教育者关系的探讨（县城一） | 中级 |
2017/6/22 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 让书活跃在课堂里 | 中级 |
2017/6/24 | 9：00am -12pm | OUTER COUNTY | 学习&快乐周六 （县城二） 1）看、听、摸🧑🏼💼、闻、尝🏊🏻♂️：感官游戏的重要性 2）探索自然：奇妙的树木 | 中级 |
2017/6/27 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | APT👈🏼：从儿童的角度创造艺术 | 中级 |
2017/7/11 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 消除不必要的过渡期=消除混乱 | 基础 |
2017/7/18 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 儿童木工小作坊（县城一） | 中级 |
2017/7/27 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 音乐的魅力 | 基础 |
2017/8/8 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 儿童感官问题的报告 | 基础、中级、高级 |
2017/8/17 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 反思型教师（县城二） | 基础 |
2017/8/29 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 健康和安全：积极的引导原则 101 | 基础 |
2017/9/4 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 音乐的魅力 | 基础 |
2017/9/11 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 关于颜色的探索活动 | 基础 |
2017/9/12 | 3:00-5:00pm | OUTER COUNTY | 光的魔力 | 中级 |
2017/9/12 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 反思型教师（县城三） | 基础 |
2017/9/12 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 如何与婴儿保持交流？ | 基础、中级、高级 |
2017/10/3 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 教师成长系列：STEAM培训（县城二） | 中级 |
2017/10/16 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 全纳教育🧑🏽🚀：关心和帮助特殊儿童（县城二） | 中级 |
2017/10/26 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 引导儿童挑战性的行为 | 中级 |
2017/11/2 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 儿童五种表达爱的语言 | 基础 |
2017/11/7 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 教师成长系列：STEAM培训（县城三） | 中级 |
2017/11/9 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 促进儿童大脑发展：儿童中心和家长应教给儿童技能，而不是知识 | 基础、中级🙍🏻♂️🧑🧑🧒、高级 |
2017/12/5 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 教师成长系列：STEAM培训（县城四） | 中级 |
2017/12/7 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 早期儿童保育场所的专业性 | 基础 |
2017/12/7 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 反思型教师（县城四） | 基础 |
2017/12/9 | 9:00am-12pm | OUTER COUNTY | 学习&快乐周六 （县城三） 1）开发幼儿大脑 2）三种空间艺术 | 中级 |